"Jak z dwóch zrobić sześć" - dyfrakcja i interferencja światła.

Na dzisiejszych zajęciach wykonaliśmy 4 jakże ciekawe doświadczenia.
Pierwszym z nich było „Dyfrakcja i interferencja światła”.

Potrzebowaliśmy:
- źródło światła
- tekturę lub kartkę z bloku technicznego
- pudełko po butach
- nożyk do cięcia tapet
- nożyczki

Przebieg doświadczenia:

• Na środku zewnętrznej ścianki pudełka wycięliśmy płaski otwór w płaszczyźnie pionowej
• Następnie wykonaliśmy dwa równoległe nacięcia na dłuższym boku pudełka.
• Z kartki wycięliśmy prostokąt, który mogliśmy zamocować równolegle do węższej ścianki pudełka
• Później w prostokącie wycięliśmy dwie równoległe szczeliny w płaszczyźnie pionowej, w niewielkiej odległości od siebie.
• Następnie latarką świeciliśmy w otwór na zewnętrznej ściance pudełka.
• Na koniec, na drodze światła, we wcześniej przygotowanych nacięciach zamocowaliśmy prostokąt z dwiema szczelinami.

Doświadczenie drugie „ Interferencja światła monochromatycznego”.

Potrzebne materiały:
- dwie kartki białego papieru
- żyletka lub nożyk do tapet
- nożyczki
- laser
- taśma klejąca

Przebieg doświadczenia:

v W jednej z kartek papieru wycięliśmy cienką szczelinę Zagięliśmy jeden z boków kartki tak, aby utrzymała się w pozycji pionowej.

v Potem ustawiliśmy kartkę ze szczeliną, a następnie w odległości ok. 30 cm równolegle nasz ekran wykonany z drugiej kartki (zagięta podobnie w sposób do pierwszej)

v Na koniec światło lasera skierowaliśmy na szczelinę i obserwowaliśmy obraz na ekranie.

Doświadczenie trzecie „6 z 2”

Potrzebne materiały:
- kartka
- dziurkacz
- latarka z diodami LED
- ciemne pomieszczenie

Przebieg doświadczenia:

Na samym początku dziurkowaliśmy kartkę w dwóch leżących obok siebie miejscach

Następnie umieściliśmy kartkę w okolicy 20 cm od ścian

Na koniec oświetlaliśmy kartkę latarką.

No i ostatnie czwarte doświadczenie „ Wyznaczanie odległości rowków na płycie CD”

Potrzebne materiały:
- nagrana płyta CD w pudełku
- pudełko o wymiarach 25x35 cm
- arkusz białego papieru
- wskaźnik laserowy
- klamerka
- kawałek plasteliny
- przymiar metalowy
- szpilka
- ołówek

Przebieg doświadczenia:

o Najpierw szpilką zrobiliśmy otworek w połowie długości pudełka, dokładnie na wysokości środka poziomej średnicy płyty. Potem średnicę powiększyliśmy ołówkiem do ok. 2mm

o Później otwarte pudełko od płyty stanowiło statyw, w którym była ta płyta umieszczona. Zestawiliśmy w jednej linii: laser, otwór i płytę CD. Odległość płyty i ekranu dobraliśmy tak, aby na ekranie pojawiło nam się pięć plamek świetlnych.

o Potem zaznaczyliśmy ołówkiem na pudełku położenia środków prążków pierwszego i drugiego rzędu.

o Następnie zmierzyliśmy odległość od ekrany oraz odległości prążka pierwszego rzędu względem prązka zerowego rzędu.

o Na koniec korzystając z przedstawionego nam wzoru oblizaliśmy odległość między środkami sąsiednich rowków na płycie.

(JRy)

"Białe jest barwne" - czyli rozszczepienie światła białego

Na dzisiejszych zajęcia wyjaśniliśmy takie pojęcia jak:

- pryzmat
- siatka dyfrakcyjna

- dyfrakcja
- dyspersja
- światło monochromatyczne
- interferencja
- światło białe…

Oraz wykonaliśmy kilka doświadczeń.
Jednym z nich było rozszczepienie światła białego w pryzmacie…

Potrzebowaliśmy:
- rzutnik
- pryzmat
- ekran
Efekt był zauważalny od razu, bo na ekranie zobaczyliśmy gamę barw tęczy.

Było także doświadczenie „Kolorowe promienie”, które nam nie wyszło, choć próbowaliśmy kilka razy je wykonywać.

(JRy)

Rekrutacja pracowników. Zawieranie umowy o pracę.

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy jakie papiery powinien złożyć każdy zatrudniający się do pracy. Są to, np.:

• CV
• własny życiorys
• świadectwa ukończenia szkół
• świadectwo pracy z ubiegłej pracy

Zaczęliśmy także pisać życiorys, który jak się dowiedzieliśmy można stworzyć na różne sposoby.
Na każdym spotkaniu o pracę powinna się odbyć rozmowa kwalifikacyjna, którą to sobie dzięki naszej wspaniałej wyobraźni przedstawiliśmy...
Na takiej rozmowie powinno się:

1. Unikać ocen
2. Mówić spokojnie
3. Mieć własne zdanie
   
4. Nie zadawać zbędnych pytań
5. Nie wyrażać opinii o poprzedniej pracy i pracownikach
6. nie podawać niesprawdzonych informacji
7. Prezentować się bez kompleksów
8. Na propozycję kieliszka alkoholu odmówić.

(JRy)

Podział pracy w przedsiębiorstwie podstawą struktur organizacyjnych

Na początku zajęć omówiliśmy sobie podział pracy w naszej szkole, a później zastanawialiśmy się co to w ogóle jest "stanowisko pracy". Wyjaśniliśmy pojęcia "komórka organizacyjna" i "więzi organizacyjne". Później zapoznaliśmy się z rodzajami struktur organizacyjnych i każdy wybrał jego zdaniem najlepszą opcję dla naszej firmy. Następnie zajęliśmy się łączeniem stanowisk pracy i nawet nie zorientowaliśmy sie kiedy zajęcia minęły.

(JRa)

Plan organizacyjno – finansowy firmy

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy polegającej na zapamiętywaniu przedmiotów przez 20s. Najlepsza okazała się Justyna.
Kontynuowaliśmy temat zajęć poprzednich jak i rozlosowaliśmy zadania, które wykonywaliśmy.
Ja, np. trafiłem na schemat organizacyjny firmy… Wypisywałem pierwsze skojarzenia jakie przyszły mi na myśl.
Rozmawialiśmy także na temat co potrzebują firmy, jakie wyposażenie powinno znaleźć się w naszej firmie, o szansach i zagrożeniach dla niej oraz jakie konieczne muszą być stanowiska i działy w firmie. Doszliśmy do wniosku, ze niektóre będziemy łączyć w jedno do pewnego czasu.

(JRy)

Istota działalności firm symulacyjnych

Na dzisiejszych zajęciach rozmawialiśmy o firmie symulacyjnej, instytucjach w nich działających, ich celach i historii firm symulacyjnych. Poprzez stronę cku.zgora.pl zapoznaliśmy się z kilkoma przykładami takich firm. W Polsce są one zrzeszone w Polskiej Centrali Firm Symulacyjnych CENSYM, która jest członkiem Międzynarodowej Centrali Firm Symulacyjnych EUROPEN.

Symulowana jest działalność następujących instytucji i urzędów:

• Urząd Skarbowy
• Bank
• Sąd
• Urząd Celny
• ZUS
• Kasa Chorych
• Poczta
• GUS

(JRa)

O mnie Mikołaj

Nazywam się Mikołaj Chojan. Mam 13 lat i uczęszczam do gimnazjum w Biezdrowie. Mam 2 braci starszego Dominika i młodszego Przemka W szkole moim ulubionym przedmiotem jest matematyka. Interesuje się rolnictwem. Po szkole lubię pomagać rodzicom i grać w gry komputerowe CS i Metin2.

O mnie... :D Ada

Nazywam się Ada, mam 13 lat i chodzę do klasy I gimnazjum. Mieszkam w Pożarowie, niedaleko Wronek. Jestem najmłodszą spośród moich sióstr (w kolejności Marta (26), Weronika (22), Ola(17)).
Jestem harcerką w Piątej Harcerskiej Drużynie im. Pierwszej Samodzielnej Brygady Spadochronowej "Czerwone Berety". Należę do kółka teatralnego i uczestniczę w zajęciach NiB-u.
Moje oczy są błękitno - szare . Włosy w kolorze blond. Dość wysoka. Mam wybuchowy charakter. Lubię się śmiać. Jestem przekonywająca.
Bardzo lubię niebieski kolor, matematykę, muzykę i w-f (poza lekkoatletyką). Znajduję olbrzymią przyjemność w robieniu zakupów, "gadaniu", rysowaniu, pływaniu, oglądaniu komedii (czasem horrorów). Słucham muzyki pop i tego co mi wpadnie w ucho. Bardzo lubię zwierzęta : psy, konie, rybki, koty, długo by wymieniać.
Nie lubię pomarańczowego. Nie cierpię historii, a także ortografii. Nie lubię czytać książek Henryka Sienkiewicza. Brzydzę się zwierzętami "myszo-podobnymi".
Uważam, że opisanie siebie jest bardzo trudne, wręcz niemożliwe.

Rozpoczynamy przygodę z III edycją projektu

Akwarium

W dniach od 7 czerwca do 11 czerwca wyjęliśmy rybkom filtr. DO czasu, gdy filtr był włączony rybki pływały w jego pobliżu. Po wyjęciu rozpłynęły się sie po całym akwarium.

Głupki trzymały się w grupce a reszta pływałą samotnie. Na drugi dzień wchodząc zobaczyliśmy jedną ze złotych rybek pływającą brzuchem do góry (i to wcale nie, dlatego że się tak dobrze czuła).

Jacek, bo tak miała na imię zdechła. Jednak była to jedyna ryba, którą wyciągaliśmy i miała wszystkie oczy i cały ogon. W piątek wyłowiliśmy wszystkie rybki włożyliśmy do słoika z wodą i daliśmy koleżance ze szkoły.

W podsumowaniu wypada nasiać: z filtrem zdechła jedna, bez filtr tez, ciekawe, co by było gdybyśmy niemieli roślinki?

Kongres ekologiczny "Wiek XXI wiekiem przywracania świata ludziom i ludzi światu"

Stało się... Były to nasze ostatnie zajęcia w tym roku szkolnym, którymi był kongres. Impreza rozpoczęła się od godziny 12.00. Zaprosiliśmy na niego: Burmistrza Miasta i Gminy Wronki pana M.Wieczora, wiceburmistrza R.Zimnego, panią Justynę z Nadleśnictwa Wronki, media i prasę lokalną oraz kółka i kluby przyrodnicze ze szkół z Wronek, Chojna, Nowej Wsi no i oczywiście naszej z opiekunami. Tematem kongresy była Puszcza Notecka.
Rozpoczęliśmy od powitania gości i zbliżenia im historii Puszczy Noteckiej. Ukazaliśmy jak szybo rozkłada się: papier, materiał, opakowanie po batoniku... ( trzy tygodnie wcześniej zasypaliśmy te materiały piaskiem w słoiku). Następnie przeprowadziliśmy doświadczenie pokazujące wpływ chlorku sodu na strukturę gleby. Potem zaśpiewaliśmy piosenkę o ekologii, którą na tę okazję specjalnie napisaliśmy. Kolejnym krokiem było przybliżenie gościom to czym jest nasz projekt. Zaraz po tym zaproszeni mogli zabrać głos. Chwilę później była chwila na skromny poczęstunek. Końcowym efektem i zakończeniem kongresu było posadzenie pamiątkowego drzewka koło,którego zakopaliśmy list w butelce dla potomnych.

Zagraniczna wycieczka

W dniach od 17 do 21 maja uczestniczyliśmy w zagranicznej wycieczce do Niemiec.

Dzień 1
Pierwszego dnia zaczęliśmy od zwiedzania Zielonej Góry, a konkretnie ogrodu botanicznego oraz palmiarni, a raczej ziemi w okół niej.(Jak się okazało w poniedziałki jest zamknięta).
Pod koniec dnia pojechaliśmy do skansenu etnograficznego. Wieczorem zakwaterowaliśmy się w hotelu w Drzonkowie.

Dzień 2
Tego otóż dnia wykwaterowaliśmy się z Drzonkowa i wyruszyliśmy do Poczdamu. Malowniczego miasta z ciekawą historią.
(Każdy historyk powinien się tą historią zainteresować). Na początku zawieziono nas do biosfery.
Tam oglądaliśmy egzotyczne rośliny, które my możemy spotkać tylko na obrazkach w książkach. Później udaliśmy się
do pałaców ufundowanych przez Fryderyka Willhelma. NA zakończenie tego dnia zabrano nas w dwugodzinny rejs stateczkiem. Wieczorem zakwaterowaliśmy się w hotelu w Poczdamie.






Dzień 3
W środę wyruszyliśmy do Berlina na podbój Muzeum Techniki. Zwiedziliśmy je niemal dosłownie całe. Później zwiedzaliśmy Berlin. Widzieliśmy m.in. Reichstag, Bramę Branderburską... I znów noc w poczdamskim hotelu.






Dzień 4
Czwartego dnia wykwaterowaliśmy się już z Poczdamu i pojechaliśmy do Drezna, gdzie zwiedziliśmy Muzeum Higieny jak i za razem samo Drezno. Na koniec dnia czekała nas wyczerpująca podróż do Drzonkowa. To była nasza zielona noc.



Dzień 5
Powrót do domu. Szczęśliwi wracaliśmy do domów ;D

Akwarium..... No i trochę o wycieczce ;D

W końcu !... Po długim oczekiwaniu w naszym akwarium zamieszkało 7 rybek.
Każda otrzymała imię jednego z członków grupy.
(7, bo nasz grupa liczy tylu członków wraz z rezerwowymi).
Zapoznaliśmy się także z planem zagranicznej wycieczki do Berlina, Drezna i Postdamu.

Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie

Dzisiaj powiedzieliśmy sobie jak wygląda rachunkowość w małych firmach. Każdy z nas na co dzień spotyka się w większości z paragonami, natomiast przedsiębiorstwa obracają się wokół faktur VAT. Dostaliśmy do ręki wypełniony przykład takiej faktury i ją sobie omówiliśmy, a nastepnie wypełniliśmy. Co prawda było w niej parę błędów, ale to nieistotny szczegół.

II pokazy OmNibusa

21 kwietnia (środa) uczestniczyliśmy w drugim wykładzie pokazowym zorganizowanym przez pracowników Politechniki Poznańskiej. Wcześnie przygotowaliśmy konkurs na hasło, plakat i prezenatcje multimedjalną do kongresu. Nagrodą był wyjazd na ten pokaz. ;)
Uczestnicy projektu i wygrani konkursu byli zadowoleni z tego oto pokazu. Najbardziej wszystkim podobała się "nauka włamywania" ;D Oczywiście nie na serio ;)

Gleba - znaczenie i zagrożenie

Doświadczenie 9

Doświadczenie, które wykonywałam polegało na sprawdzeniu jaki wpływ na strukturę gruzełkowatą gleby mają nawozy zawierające wapń i sód.

Do trzech różnych zlewek wsypałam 30g gleby. Do poszczególnych zlewek dodałam: 2,5g węglanu sodu Na2CO3 (sody spożywczej), 2,5g węglanu wapnia CaCO3 (kredy) i 2,5g piasku.
Do każdej zlewki dodałam 100ml wody i wszystko dokładnie wymieszałam bagietką.

Okazało się, że próba z kredą szybko się sklarowała, bo już po około 4min. Trochę później, bo po niecałych 12min sklarowała się woda z piaskiem. Próba, do której dodałam sodę sklarowała się dopiero po 30min.
Dlaczego? W zlewce z dodatkiem kredy cząstki gleby nie ulegają rozpadowi. W zlewce, do której dodałam sody cząstki gleby rozpadły się i powstała zawiesina. Woda klarowała się dłużej. W zlewce z piaskiem woda klarowała w normalnym tempie, ponieważ nie wywiera żadnego wpływu na cząstki gleby.
Gosiak ;)

Doświadczenie 17
Doświadczenie ukazywało wpływ chlorku sodu NaCl na strukturę gleby.
Do dwóch zlewek wlałem po 100 ml wody wodociągowej. Następnie do poszczególnych zlewek dodałem 2,5g soli i 2,5g piasku. Później do obydwu wsypałem po 30g gleby ogrodowej.NA końcu obserwowałem proces klarowania się zawiesiny w zlewkach.
Wnioski:
Zawartość zlewki z dodatkiem soli klaruje się wolniej niż w zlewce z piaskiem.
Dlaczego tak jest? Przyczyną jest rozpad gruzełków gleby pod wpływem soli. Sól powoduje zmniejszenie się przepuszczalności gleby i jej zdolności sorpcyjnych.
Jacek ;D

Doświadczenie pokazywało z jaką szybkością różne gleby przepuszczają wodę. Aby to sprawdzić do lejka włożyłam sączek, następnie wsypałam 20g ziemi ogrodowej (nie mieliśmy gliny) i zalałam ją 100ml wody. Potem już tylko czekałam ze stoperem w dłoni, licząc ile czasu woda będzie się sączyć. Później to samo zrobiłam z piaskiem.

Wniosek:

Piasek dużo szybciej oddaje wodę i dlatego jest glebą mało pożadaną przez rolników.

Justyna

Ćwiczenie 10

Wpływa wapniowania gleby na jej odczyn
Wartość pH gleby kwaśniej po dodaniu do niej CaCO3 wzrośnie. To doświadczenie było symulacją wapniowania gleby, czyli nawożenia związkami wapnia. Wapniowanie gleby stosowane jest w rolnictwie, aby stworzyć odpowiednie warunki roślinom.
Emilka ;]

Od formalności do przedsiębiorczości czyli wędrówka po urzędach

Na zajęciach zastanawialiśmy się jakie urzędy trzeba odwiedzić, żeby zarejestrować firmę. Mieliśmy ok. minuty na zastanowienie siężdy przeczytał swoje propozycje. Najczęściej pojawiał się Urząd Gminy i ZUS. Opowiadaliśmy sobie również jak sobie wyobrażamy taką rejestrację przedsiębiorstwa. Muszę powiedzieć, że nie były one zbyt miłe. Dowiedzieliśmy się co to jest KRS i REGON. Ten pierwszy to Krajowy Rejestr Sądowy. Dziękuję!

Piszemy biznes plan naszego przedsięwzięcia

Dzisiaj próbowaliśmy pisać biznes plan. Nie było to takie łatwe zadanie. W życiu czegoś podobnego nie robiliśmy. Te wszystkie tabelki, analizy. Dopiero jak to zobaczyliśmy doceniliśmy znaczenie poprzednich zajęć.

Akwarium - ekosystem sztuczny

Na dzisiejszych zajęciach zbieraliśmy informacje o akwarium. Poznaliśmy podstawowe informacje o rybkach akwariowych, roślinkach, które powinny w nim być, filtrach i odpowiednich pokarmach dla rybek.

Kongres" i "Wyspa" na deskach projektantów

Dziś nastąpiły bardzo poważne postępy nad zadaniem konkursowym , którym
jest wyspa oraz kongres. Na początku zaczęliśmy od wyspy. Zaplanowaliśmy nasze miasteczko i to co się w nim będzie znajdowało, np. sieć dróg, elektrownie wodną, centrum handlowe "Stonka"... Zorganizowaliśmy także wybory na zarządców naszej wyspy, a oto wyniki:

• Ministrem do spraw rekreacji, turystyki i wypoczynku został Pan Jacek Rybarczyk.
• Ministrem do spraw mieszkalno-bytowych została Pani Anna Hennig.
• Ministrem do spraw przemysłu i usług został Pan Jacek Rybarczyk.
• Ministrem do spraw komunalnych została Pani Justyna Radziej.
• Ministrem do spraw energetycznych został Pan Maciej Biedziak.
• Ministrem do spraw infrastruktury edukacyjnej została Pani Małgorzata Ćwiertnia.
• Ministrem do spraw żywnościowych została Pani Justyna Radziej.
• Ministrem do spraw ochrony przyrody została Pani Anna Hennig.
• Ministrem do spraw ochrony środowiska został Pan Maciej Biedziak.
• Ministrem do spraw promocji i marketingu została Pani Małgorzata Ćwiertnia

Nad wyspą mamy jeszcze trochę pracy, natomiast prace na kongresem ciągle trwają. Jeszcze trochę pracy musimy w niego włożyć.

Zajęcia matematyczno-przyrodnicze

Na dzisiejszych zajęciach mieliśmy wykonać kilka różnych doświadczeń.
Niestety udało nam się wykonać tylko jeden eksperyment, ponieważ z
niesprzyjających warunków pogodowych, pory roku brakowało nam materiałów
do przeprowadzenia reszty doświadczeń. Może, gdy będą odpowiednie warunki zrobimy pozostałe.

"Drwale w Puszczy Białowieskiej" - debata społeczna

Dziś rozlosowaliśmy rolę, w które mieliśmy się wcielić do debatowania o
Puszczy Białowieskiej. Poszło nam całkiem dobrze. Dużą niespodzianką były dla nas
odwiedziny naszej Natalii ( ubiegłorocznej uczestniczki projektu).

Organizm i środowisko - czynniki szkodliwe

Na te zajęcia potrzebowaliśmy:

- 9 słoiczków z nakrętkami (każdy)
- wodę wodociągową
- wodę destylowaną
- wodę powierzchniową
- mikroskop
oraz chemikalia, które otrzymaliśmy w paczce.

Początkiem zajęć były odpowiedzi na pytania, które mieliśmy poszukać w różnych źródłach informacji. A teraz zaczynamy doświadczenie.
Na samym początku rozlosowaliśmy numer doświadczenia, które miał wykonać każdy (Każdy eksperyment miał inne stężenie procentowe roztworu). A więc:
- stanowisko 1: 1%
- stanowisko 2: 5%
- stanowisko 3: 15%
- stanowisko 4: 20
Później oznakowaliśmy słoiczki z odpowiednią wodą i nawozem.
Następnie przygotowaliśmy potrzebne roztwory, które potem wlewaliśmy do nich.
Później chłopcy przygotowali mikroskop do obserwacji. Pobraliśmy kilka kropel
z roztworów, z których przygotowaliśmy preparaty. Każdy z nas zaobserwował pod
mikroskopem coś innego

.